为推动我院差异化培养模式的实施，帮助部分学生进一步深造，满足学生多元化发展需求，助推学生更好地成长、成才、成人，特制订本实施办法。

一、指导思想

学生考研工作是衡量本科教学工作和人才培养质量的一项重要指标。我院本着以学生成才为主线，以就业至上为工作理念，通过对学生进行专业教育、个人成才教育以及就业形势教育，激发学生考研的内在动力，同时通过调动考研指导教师和辅导员工作的积极性，重点加强对考研学生思想上的引导和专业上的指导，调动学生考研的积极性和创造性学习的热情，尽可能地提高录取率。通过考研工作的带动和示范作用，在学生中形成良好的学习氛围，进一步提高学生学习的积极性和主动性，促进学风建设。

二、组建考研指导小组

为了帮助考研学生有效备考、及时解决考研复习中遇到的专业问题，学院选定业务素质高、责任心强的老师组成考研指导小组，对于考研课程进行针对性辅导。考研指导小组的构成为：

1.计算机组成原理指导小组：负责计算机组成原理、数字逻辑、计算机系统结构等系列关联课程的辅导。

2.数据结构指导小组：负责数据结构、算法设计与分析、高级语言程序设计等系列关联课程辅导。

3.操作系统指导小组：负责操作系统课程的辅导。

4.计算机网络课程组：负责计算机网络课程的辅导。

三、有的放矢加强辅导针对性

（一）考试科目分类指导

根据学生报考学校的不同，专业课考试科目不同，为此需要有的放矢地进行辅导。

对参加全国统考的学校，上述四门专业课全部考试。

对不参加全国统考、自主命题的学校，基本上分成初试和复试两个阶段，初试选择四门课程中的一到两门，复试时再考其余的专业课程。

每年根据学生报考学校及考试科目的不同，重新组织辅导课的时间和顺序，让所有考研同学能接受辅导。

（二）指导教师认真研究，辅导有针对性

辅导教师应深入研究考试大纲和历年考题，力求辅导有针对性，对学生加深知识、应对考试有实质性帮助。

（三）帮助学生制定备考计划并督促落实

指导教师帮助学生制定有效、可行的复习备考计划，检查和督促学生执行备考计划，积极帮助学生解决复习备考过程中碰到的问题和困难。

四、执行奖励措施

1.对指导复习考试的老师，按 64学时计算一门课的教学工作量。

2.对指导效果好的教师，按经过指导的学生录取人数进行额外的奖励：

录取人数达到 5-9人，增加该门辅导课 10%的工作量；

录取人数达到 10-19人，增加该门辅导课 20%的工作量；

录取人数达到 20-29人，增加该门辅导课 50%的工作量人；

录取人数达到 30-39人，增加该门辅导课 80%的工作量；

录取人数达到 40人以上，增加该门辅导课 100%的工作量。