为加强师资队伍建设，提升教师教学能力和水平，提高教师业务水平，特制定本办法。

一、培训的原则

坚持思想素质和业务素质并重、理论与实践统一，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的原则。培训内容要结合专业建设和课程体系改革需要，符合现从事的专业和适应新专业建设的需要，能促进教师进一步掌握新理论、新技术和新方法。

二、培训的分类

1.岗前培训

凡新进校无教师资格证的教师均需按照学校要求参加岗前培训。

2.新教师培训

进校前无正式教学经验的新教师入职第一年，根据学院的总体规划、个人发展规划，与学院协商确定指导教师，并按学院有关青年教师导师制的规定，每学期至少全程听指导教师一门不少于32学时的课程，承担该课程相关助教工作，在此期间，新进青年教师每学期最多只主讲一门课程。

第一学年结束后，学院对新教师的该项培训工作做出评价结论。

3.常规培训

每位教师，每四年至少参加两次在校外举办的教学研讨或培训会议，每次会议后，要在全院（或全系/部）范围内进行不少于15分钟的培训成果交流，不按规定进行交流的，不予报销相关费用，不统计培训次数。

培训内容应是与自己主讲课程相同或相近的课程内容，或学院安排参加的培训活动。

常规培训原则上在暑假或寒假进行。

在四年内因自身原因未达到培训次数的教师，扣发一个月的绩效工资，并应在随后的一年内完成培训，继续不完成培训的，每年加扣一个月的绩效直至完成培训。

4.挂职锻炼

根据工作需要，未获得“双师双能型”教师称号，或无挂职锻炼的中青年专业课教师，或在任职期内行业、企业挂职锻炼时间不满2年的青年教师均需到企业半脱产挂职锻炼，挂职时间为6-12个月。

挂职锻炼的教师要积极联系企业，签订协议。以企业挂职人员的身份，参与企业的部分工作，并承担校内教学任务，指导学生实践、实训、竞赛、考证等等。

半脱产挂职的教师，发放全额工资及福利补贴，同时减免挂职期间五分之一的教学工作量，其他费用按照学校财务规定报销。

未按要求参加挂职锻炼的教师，在“双师双能型”教师申报中及职称申报中不予优先推荐。

5.访问学者

参加课改和科研课题的教师，根据需要，选派到国内外教学科研水平高、师资力量雄厚的重点大学做访问学者，进行对口进修培训。

副教授及以上职称教师原则上每5年申报一次访问学者。

6.双师型教师培养

鼓励青年教师或讲师以下职称的教师，积极到企业申报工程序列职称，获得教师、工程师双师资格。对本院教师在职获得国家承认的双师或称号的教师，按照学校相关规定给予奖励，对在职称申报中予以优先推荐。

三、工作管理

1.教师培训工作实行两级负责制，各系（部）根据专业发展情况制定本系教师培训计划，合理安排教师外出培训，组织召开培训交流会，并对培训工作进行总结。学院负责对教师队伍建设规划提供政策指导，重点加强师德师风建设，提高师资队伍整体素质。

2.建立教师培训登记制度，建立登记档案，收集培训材料。

3.教师培训后，须要向学院和人事处提交培训心得和证书。